WebQuest Knowledge Map by Dr. Michael Ruffini

O trabalho das WQ's

No decorrer da 3ª sessão da Unidade Curricular Tecnologia Educativa procedemos à análise de uma WebQuest, nomeadamente: http://www.navegar.com.pt/navegar4_webquest/renascimento/index.htm, e para isso usamos uma grelha de análise de uma WQ, disponibilizada pela Doutora Ana Amélia Amorim Carvalho em: http://www.iep.uminho.pt/aac/diversos/webquest/.
Demos ainda início à criação da estrutura de uma WebQuest no Google Sites, tendo para isso formado grupos (5 elementos) para a sua. Foi ainda definido o tema das WQ.
Na 4ª sessão terminamos a WebQuest em grupo, e passamos à implementação da mesma no Google Sites.

Esta tarefa foi realizada por mim, individualmente, não tendo respeitado os "timings" definidos pela Professora.

O tema que escolhi para a minha WQ foi "Brincando com o ACCESS", aproveitando para colocar um desafio aos alunos do 10º ano, e podem visusalizar o meu trabalho em http://sites.google.com/site/brincandocomoaccess/.

WebQuest's

WebQuest é uma metodologia de pesquisa orientada da Web, em que quase todos os recursos utilizados são provenientes da mesma. Foi proposta pelo Professor Bernie Dodge, da Universidade de São Diego, em 1995, com a participação do seu colaborador, ao tempo, Tom March.Para desenvolver uma WebQuest é necessário criar um site que pode ser construído com um editor de HTML, serviço de blog ou até mesmo com um editor de texto que possa ser salvo como página da Web.

Uma WebQuest deverá apresentar a seguinte estrutura:

• Introdução


• Tarefa


• Processo


• Recursos


• Avaliação


• Conclusão

Dado tratar-se de um trabalho essencialmente educativo é frequente acrescentar ainda sugestões e orientações para o professor.

Computadores, Ferramentas Cognitivas por David H. Jonassen

Nos dias de hoje, em que o ensino é cada vez mais direccionado para a aquisição de competências, torna-se imperativo que o processo ensino/aprendizagem seja um processo dinâmico, no qual o aluno seja um agente activo, capaz de construir o seu próprio conhecimento, sendo este verdadeiramente significativo para o aluno, permitindo aplicá-lo no seu dia-a-dia enquanto profissional e enquanto cidadão. Assim, as ferramentas cognitivas surgem como aplicações informáticas capazes de proporcionarem aos alunos uma reflexão critica da sua aprendizagem, tornando-a significativa.Vivemos cada vez mais numa “Aldeia Global” na qual tudo acontece a uma velocidade estonteante, e tudo se sabe em toda a parte um segundo depois de acontecer. Dispomos hoje, de um conjunto de ferramentas, como o computador, a internet, os meios de comunicação, capazes de nos rodear de muita informação num curto espaço de tempo. Assim, é urgente capacitar os alunos de meios que lhes permitam aprender não só a partir de computadores mas também com os computadores. Com o Magalhães, e o e-escolas a grande maioria dos alunos aparece capacitada (muitos apenas aparentemente) a trabalhar com o computador, tirando dele todo o potencial, ou seja, a manejá-lo de modo a fazer algo produtivo com ele. No entanto, na minha experiência profissional, apesar de pouca, constato que a grande maioria dos aluno, deixa-se manipular pelo computador, reduzindo-o muitas vezes a uma consola de jogos, não se mostrando capaz de utilizá-lo de forma a potenciar a sua aprendizagem. Assim, quando os computadores forem utilizados ferramentas de ampliação e reestruturação cognitiva elas possibilitam ampliar o conhecimento do aluno.Em suma, e segundo o autor, “ferramenta cognitiva representam uma abordagem construtivista da utilização dos computadores, ou de qualquer outra tecnologia, ambiente ou actividade, que estimule os alunos na reflexão, manipulação e representação sobre o que sabem, ao invés de reproduzirem o que alguém lhes diz” , ou seja, o aluno é capaz de produzir o seu próprio conhecimento, criar de forma crítica e significativa um novo modo de interagir com o mundo que o rodeia, daqui pode nascer um pensamento critico, e um pensamento criativo, capaz de inovar e de fazer avançar o mundo.

A não perder de vista ;)

http://aprender2.ning.com/

Vocês sabiam? Eu não ;)

Sociedade tecnológica!

A sociedade actual, caracteriza-se entre outros aspectos, pelo aumento e velocidade na circulação de informação e pelo avanço tecnológico(computadores, internet, TV por cabo, telemóveis...)

Segundo Haraway, essas tecnologias derrubaram as fronteiras entre as máquinas e a subjectividade humana, criando as identidades “cyborg”. (in Mclaren, 1997: 47)